Aprendiendo

Investigación para reuniones informativas sobre políticas y prácticas

Guía de aprendizaje: Aprendizaje mutuo para el impacto de las políticas: Perspectivas de CORE. Compartir experiencias y aprender sobre enfoques para influir en las políticas y la práctica

Jessica Meeker
Oficial de conocimientos | Instituto de Estudios del Desarrollo

Fondo

El 23 de junio de 2021, Southern Voice y el Institute of Development Studies organizaron conjuntamente un diálogo en línea que tenía como objetivo mejorar los esfuerzos para informar e influir en las políticas compartiendo el aprendizaje entre los proyectos CORE, en diferentes etapas de sus actividades de participación política, sobre sus enfoques y experiencias. a nivel subnacional, nacional y regional.

El evento contó con la presencia de más de 70 participantes de toda la cohorte CORE y destacó las experiencias de los socios CORE, la Asociación para la Política Económica (PEP), el Centro Internacional de Investigación sobre la Mujer (ICRW) y el Grupo para el Análisis del Desarrollo (GRADE).

Esta guía de aprendizaje captura los conocimientos prácticos y los consejos del evento para ayudar a informar la práctica tanto de los participantes como de otros proyectos en todo el portafolio.

La guía está estructurada en torno a los desafíos clave identificados para influir en las políticas, particularmente dentro de los parámetros cambiantes de la pandemia actual, destacando mensajes clave y ejemplos de los tres socios.

Desafío: falta o acceso reducido a los responsables de la formulación de políticas debido a la pandemia

Mensaje clave: Sea flexible y adaptable

Adapte sus objetivos para satisfacer las necesidades de los formuladores de políticas.

Debido a las presiones de la pandemia, muchos responsables políticos han reducido el tiempo y las prioridades en competencia, por lo que el acceso a estos actores es más difícil que nunca. Es cada vez más importante comprender las necesidades de estos actores (¿qué desafíos enfrentan? ¿Cuáles son sus prioridades actuales?) Y adaptar las estrategias de participación para responder a estas necesidades.

En Perú, el proyecto GRADE aplicó un nuevo enfoque para centrarse no en "esto es lo que queremos hacer" sino en "¿qué necesitas?" Escuchando a los ministerios, trataron de adaptar lentamente los objetivos del proyecto para satisfacer sus necesidades, sin dejar de mantener sus objetivos clave y proporcionar nueva evidencia.

• Encuentre plataformas alternativas para la participación

Cuando las rutas tradicionales de participación no son efectivas, es importante dar un paso atrás y buscar actores y plataformas alternativos a través de los cuales pueda lograr un impacto.

En India, fue una lucha identificar OMS las partes interesadas clave debían enfocarse. Justo cuando ICRW avanzaba, llegó la segunda ola de la pandemia. Ahora están comenzando a reconstruir su estrategia y han aprendido que necesitan encontrar plataformas alternativas para la participación política. El enfoque inicial se centró principalmente en los actores gubernamentales, pero estos actores están tan preocupados por la respuesta a la pandemia que no tuvieron tiempo de participar. La pandemia ha provocado el surgimiento de actores de la sociedad civil, por lo que ICRW ha cambiado su enfoque para trabajar con estos grupos.

Vincularse con los canales de promoción existentes en lugar de crear nuevos.

Es cada vez más importante considerar cómo vincularse con los canales de promoción existentes en lugar de crear otros nuevos y competir por la atención. En India, ICRW se ha vinculado con una plataforma sobre trabajadoras informales, invertida en hacer que la vida en Delhi sea más sostenible e inclusiva.

Desafío: cambios en la rotación del gobierno / personal

Mensaje clave: amplíe su análisis de partes interesadas

• Involucrar al personal de nivel medio y otros actores

Los cambios en el gobierno o la rotación de aquellos en puestos de alto nivel pueden ser un gran desafío para involucrar a los responsables políticos en su investigación. Ampliar el análisis de las partes interesadas y comprometerse con aquellos en roles de nivel medio u otros actores fuera de este espacio puede construir una red sólida y un conjunto de aliados en torno a su trabajo.

En Pakistán, el proyecto PEP comenzó a participar desde el principio del proyecto a un alto nivel. Pero durante Covid-19, el enfoque se ha desplazado a los colegas de nivel medio, ya que tienen menos rotación y, finalmente, subirán a niveles más altos. El ecosistema de legisladores en Pakistán se expandió durante Covid-19, ya que el partido gobernante estaba muy ocupado, lo que significa que a menudo eran otros actores los que presentaban pruebas, por ejemplo, el partido de oposición y la investigación.
Instituciones. El análisis de las partes interesadas del PEP se expandió más allá del conjunto tradicional de partes interesadas.

• Cree una asociación para aumentar su visibilidad

Al trabajar con expertos del sector que también están cerca del gobierno, o al asociarse con un aliado, puede aumentar la visibilidad de su trabajo.

En Perú, GRADE buscó otros actores más estables fuera del gobierno. Por ejemplo, GRADE trabajó con la Municipalidad de Lima para comprender los problemas que estaban enfrentando y crear un protocolo. A continuación, se acercaron al Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social como una alianza y presentaron estas soluciones, lo que generó más interés en el nivel superior.

GRADE también se asoció con la asociación de bancos para diseñar y probar billeteras digitales para los mercados de alimentos, a fin de reducir el intercambio de dinero para la transmisión de Covid-19. Trabajaron juntos y realizaron un estudio piloto sobre la adopción de esta tecnología, luego fueron al Ministerio de Producción con esta evidencia. Ahora tienen una plataforma de diferentes actores trabajando en esto junto con el ministerio.

Desafío: involucrar a los actores con evidencia oportuna en una situación que cambia rápidamente

Mensaje clave: utilice métodos de comunicación no tradicionales

Durante la pandemia, la situación ha cambiado tan rápidamente que, a menudo, los métodos de comunicación más tradicionales no logran llegar a los actores adecuados en el momento adecuado. El uso de una amplia gama de métodos de comunicación no tradicionales puede ayudar a llegar a su audiencia con evidencia actualizada y aumentar su impacto.

En India, ICRW ha trabajado para crear infografías de temas específicos que condensan mensajes clave. También están explorando el uso de podcasts como plataforma, ya que es popular entre los jóvenes.

En Pakistán, PEP ha estado utilizando informes de políticas e infografías en las redes sociales, al tiempo que ha etiquetado a los funcionarios públicos de alto nivel como un empujón a los informes de políticas, equilibrando lo formal con lo informal.

En Perú, GRADE ha ampliado su estrategia de comunicación para centrarse en las redes sociales en lugar de la redacción más lenta de hallazgos o resúmenes. Han estado utilizando Twitter como la principal herramienta de comunicación para resaltar los problemas que deben mejorarse, y también han utilizado entrevistas de televisión y artículos de prensa.

Acerca de este informe

Esta guía de aprendizaje se elaboró como parte del Programa de traducción de conocimientos Covid-19 Responses for Equity (CORE), que respalda la traducción de conocimientos que surgen de la iniciativa CORE. Con el apoyo del Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo, CORE reúne 21 proyectos para comprender los impactos socioeconómicos de la pandemia, mejorar las respuestas existentes y generar mejores opciones de políticas para la recuperación.

Las opiniones expresadas en este documento son las de los autores y no necesariamente representan las del IDRC o su Junta de Gobernadores, o IDS.

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© Instituto de Estudios del Desarrollo 2021
DOI: 10.19088 / CORE.2021.005

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Meeker, J. (2021) Aprendizaje mutuo para el impacto de las políticas: perspectivas de CORE. Compartir experiencias y aprender sobre enfoques para influir en las políticas y la práctica. Guía de aprendizaje CORE 1. Brighton: Instituto de Estudios del Desarrollo. DOI: 10.19088 / CORE.2021.005